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它的一个优点 通识专业 它的主题多样吗. 在康考迪亚, 您将与来自各种教育和专业背景的教授互动. 他们的知识和经验为通识教育学生提供了独特的视角.
除了给你们上课的教授, 还有几位关键的教职员工，他们将在你成为一名教师的旅程中起到重要的指导作用.
Dr. Cari Chittick是路德教会教学项目和LCMS安置主任，也是康考迪亚大学欧文分校教育学院和基督学院的副教授. She has a passion for the ministry of Lutheran schools and for encouraging professional growth of future educators in their ministering to children with varying abilities; to enhance students’ academic potential, 同时培养他们的信仰. 在加入康考迪亚大学欧文分校之前，博士. Chittick是德克萨斯州康考迪亚大学的特殊教育主任，在那里她开始了这个专业，并发展了这个项目，使未来的教育工作者能够在所有的课堂环境中支持特殊的学习者. 她还在两所路德教会学校开发了基础资源项目. 在她的业余时间，博士. 他喜欢探索神的创造，并透过世界各地的服事和宣教来服事神.
罗宾·戈麦斯(罗宾·戈麦斯)在路德教会的教育领域服务了20多年. 在康考迪亚大学任职之前, 罗宾是一名教师, 副校长, 内华达和加利福尼亚的路德教会小学校长. 在那段时间里, 罗宾负责教师招聘和留用, 课程及评核, 以及太平洋西南地区的学校顾问.
罗宾嫁给了多明戈, 她是在康考迪亚大学上学时认识的一位中学老师. 他们有两个上大学的孩子. 他们的消遣包括看音乐剧、去迪斯尼乐园、享受海滩和打棒球.
Dr. 赫斯指导学生完成从学生教师实习到获得明确证书的过程.
Dr. 特蕾莎·赫斯负责学生教学项目, 申请初步证书前的最后要求是什么.
Dr. 赫斯拥有博士学位.D. 在教育, 重点是残疾研究, 来自奥兰治的查普曼大学, CA, 在千橡市的加州路德大学获得理学硕士学位, CA, 并获得洛杉矶洛约拉玛丽蒙特大学文科学士学位, CA. 除了她在大学层面的工作，Dr. 赫斯在普通和特殊教育课堂上有超过30年的小学教学经验.
Dr. Lori Jaeger担任该学院的诱导主任和助理教授的教育. 在2016年加入康考迪亚学院之前，博士. 耶格度过了三十年小学课堂教学，有策划和评估经验;实施创新教学方法，开发课程. Dr. Jaeger是致力于教学事业，培养终身学习者.
1986年，博士. 耶格尔在城市环境中开始了她的教学生涯，在第一路德教会任职，在长滩担任二年级教师，体育主管和教练. Dr. 耶格被召唤1989年，Bethany Lutheran在长滩教三年级，研究评估并指导新老师. 2000年，博士. 耶格尔接受了圣. 约翰的路德教会,橙色，教了16年的四年级. 在那里，她担任系主任在中级阶段，她的职责包括绘制课程图，评估学生的学习和持续的课程回顾. Dr. 积家继续培训职前教师，提供专业发展和实施策略CalTPA教师候选人.
萨拉·摩根毕业于查普曼大学，在那里她获得了B.A. 在通信技术中. 毕业后, 她继续获得两个教师证书(多学科和教育专家)和一个特殊教育硕士学位. 她教, 作为资源教师, 为路德会特殊教育部门工作, 特殊日班老师, 为威斯敏斯特学区, 并担任特殊任务教师(TOSA)和项目专家, 花园格罗夫联合学区.
Sara正在追求多层次支持系统(MTSS)的先进教育，并不断努力提高她的教学实践，以模拟普遍设计的学习体验.
在他被任命为全职教员之前, Charlie Rodrigues最近担任欧文康考迪亚大学的助理注册主任，此外他还在M.A. 教育项目. 他的博士研究是调查新入职的全职和兼职大学教员的入职过程的有效性. 作为亚洲体育博彩平台本科和研究生学位的光荣校友, 他还在公立学校和路德教会学校做了10年的教育工作者. 他丰富的经验将对他在M .任教很有帮助.A. 教育和教师资格认证项目. 查理和他的妻子梅利莎(Melissa)也是一名教育家，他们养育了两个活泼的儿子(一个6岁，一个2岁)，并在长滩的伯大尼路德教会做礼拜. 他们喜欢和家人在一起，阅读和旅行.
Dr. 迈克尔Schulteis自2003年以来一直是教育学院的全职教师，专门从事科学和数学教育, 教学方法, 课堂管理与研究方法课程, 并指导研究生的研究项目. 他的教育研究主要集中在教会学校的进化论教育.
Dr. Schulteis目前是美国气象学会数据网项目的导师. 他还为美国和韩国的教育工作者举办研讨会和演讲, Japan, China, 南非, 就教学方法和进化教育等话题与澳大利亚进行交流. 在来到康考迪亚大学之前. Schulteis在初中和高中阶段教授多个科目.
Dr. 斯坦顿教授基础教育课程, the first class all 通识专业s will take; serves as an advisor to 通识专业s; and interviews students for admission into the SOE Credential program.
Dr. 丽贝卡·斯坦顿自2005年以来一直任教于北京师范大学教育学院, 专门从事中学教学方法, 课堂管理, 差异化教学. 超出了她的教学职责, 她监督学生教师，并指导学生完成硕士毕业论文. 作为大学学生老师的导师和家长志愿者, 她在K-12的教室里度过了无数个小时. 她儿子们的特殊需求激发了她对大脑如何学习以及如何建立积极情绪的兴趣, 包容性学习环境. 她在地方、区域和国家会议上发表各种教学策略.
来康考迪亚大学之前，博士. 斯坦顿在大学和专科学校教德语. 她还教了9年的德语和高中戏剧, 还有一年的初中水平的数学和科学. 她喜欢带学生去欧洲和纽约进行教育旅行.
助理教授伊薇特Stuewe教授硕士课程和教师资格认证课程. 斯图维教授从事路德教会教育已有28年. 她的教育经历横跨圣路易斯市. 约翰路德教会学校，奥兰治路德教会高中，以及欧文康考迪亚大学. 除了27年的课堂教学经验, steewe教授曾担任各种领导职务，包括课程领导主席, 感应的导师, 奥兰治县教育部私立学校队列的入职助理首席导师, 会议主持人, 路德教教育者会议委员会主席, 课程总监, WASC来访团队成员, 也是奥兰治路德在线的副主任. 2023年2月, 她在奥斯汀举行的全国数字学习年会(DLAC)上发表了演讲, Texas.
斯图威教授是一个小组的成员，该小组试点了一个一对一的中学笔记本电脑项目, 她在一对一的教学环境中教了14年, 获得许多不同学习平台和数字工具的经验. 她是国家委员会认证的教师. 她真正把教学视为一门艺术，重视反思性教学实践. 她不仅在制作有效的课程和与学生建立关系方面找到了激情, 她还发现了与其他教育工作者合作的巨大价值. 斯图维教授目前正在攻读诺瓦东南大学的教学技术和远程教育博士学位.
Dr. 希瑟·维兹纳于1993年开始了她的教学生涯，担任幼儿教师. 她从事教育工作已经30年了. 她的经历包括担任幼儿和小学教育教师, 幼儿项目管理员, 也是一个早期教育项目的家长教育工作者. 她于2009年首次来到康考迪亚大学欧文分校，担任实地经验协调员和加州大学加州技术研究计划署助理协调员. 她还曾担任学生教学主任, 初级教师资格认证项目主任, 副院长, 目前担任教育学院院长. 她的研究和专业领域包括幼儿教育, 读写能力发展, 指导, 老师准备, 以及领导力发展. 感谢上帝让我们有机会服务和支持学生，让他们成为教育领袖，在我们的学校社区产生积极的影响.
尼克是教育学院的系助理, 主要与教师资格认证项目合作. 他很高兴能成为康考迪亚大学团队的一员. 他一直有一颗教育的心，甚至在追求多学科教学证书方面采取了初步步骤. 尼克在奥兰治县长大，喜欢与家人和朋友共度时光. 他对教育充满热情，并期待着帮助学生继续追求改变生活，积极影响当地和全球社区.
Mrs. 弗兰克将学生安排在当地学校，以获得两项必要的实地经验, 通常在大三(20小时)和学术课程结束时(40小时). 教师绩效评估与实地经验相结合.
杰基·弗兰克从奥拉西搬到美国后，在教育领域工作了31年, 从堪萨斯到米申维耶霍, CA和她的丈夫以及三个孩子. 她在曼哈顿的堪萨斯州立大学获得言语病理学和听力学学士学位, Kansas. 2007年，她进入康考迪亚大学欧文分校完成她的多学科证书和教育硕士学位.
Mrs. 弗兰克已经在康科迪亚教育学院的教师资格认证项目工作了12年，担任过几个不同的职位. 作为贸易促进权协调员. 弗兰克负责监督加州教师绩效评估的各个方面, 州要求所有教师候选人获得初步资格证书. 她也是实地经验协调员，并安排所有教师候选人进行两次早期实地经验. 这个职位的乐趣之一就是拜访校长和老师. 在这些访问中，奥巴马夫人. 弗兰克收到了关于康考迪亚大学欧文分校候选人准备得如何的积极反馈, 这反过来又鼓励与当地学校和地区合作，指导我们的教师候选人.
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